最后一层安全网设在山壁坡度大幅度减缓的地带，刚落进网内的胡灵予还不知道曙光已在前方，只觉得下面的地势陡然平缓，好像不用攀行，直接上脚走得当心些，就能一点点往下去。
就这样，他和路祈改攀为走，甚至还认真考虑过等下再看见安全网的时候，是向前扑着跳，还是背对后仰跳。
事实证明他们多虑了，缓坡一路到山底。
尘土蔽日，黄沙拍脸，一望无际的起伏沙丘，在狂风里流动迁徙。
炎热，干燥，毫无生机，哪怕连一丛可以在贫瘠沙地扎根的蓼子朴都见不到，但胡灵予前所未有的解脱和幸福。
什么是幸福？
走平地就是幸福
！
双脚陷入沙地的一瞬间，胡灵予想哭：路祈，我做到了
是，你做到了，路祈很想鼓励拍拍他的头，但，不用喊这么大声，也不用抓我抓得这么用力。
梅花鹿两条胳膊快让兴奋的小狐狸晃掉了。
根本没意识到自己什么时候上手的，胡灵予连忙松开，这时候就体现沙尘暴的好处了，完全不用担心被看清表情。
路祈：还能兽化吗？
胡灵予：就等着撒欢儿跑呢。
一路向北。
一鹿一狐并肩奔跑，在沙地上留下两串形状分明的足迹，又很快被风沙淹没。
从山顶跑下山，再向北绕进沙区，至少需要两个半小时。
胡灵予和路祈完成这一切，只用了半小时。而且他俩落地位置距离沙区打卡点，比从常规路线的山谷区踏入沙区的位置要近得多。当真是用千摔百炼，换无敌短线。
沙区绿洲。
一泊湖水碧蓝澄净，像沙漠一只明亮的眼，在阳光下闪着粼光。风沙到这里都忍不住停歇，为这片充满生机的美丽风景驻足
因为人造大风吹不到这里，立在湖中唯一浅滩上的卫桥老师，云淡风轻打断湖边同学们的交谈，考场就是考场，不要赋予它太多浪漫属性。
湖边几个同学本来也没真的寄情大自然，现在说说话，完全是为了打卡前的解压。
老师，我们就是随便聊聊虽被横加干涉，但同学们客客气气。
卫老师也笑容和煦，今天没戴高冷的金边眼镜，显得更易亲近：好的。
两分钟后。
还没聊完吗？
又两分钟后。
老师等得好无聊。
又又两分钟后。
来吧，老师不会为难你们的。
湖边同学：
你正坐在考场里想最后一道大题呢，监考老师来回在你耳边唠叨写吧，写吧，相信自己，老师等着收卷呢，这种情况是不是可以投诉？
别这样看老师，卫老师推了一下空气眼镜，倚着打卡设备的潇洒身子像专业车模，精神干扰也是考核的一环。
湖边同学面面相觑。
来吗？
来吧。
上。
打老师不算违规吧。
胡灵予和路祈赶到湖边，看见的就是这样一番光景。
碧波荡漾里，六个同学健若蛟龙，向打卡浅滩发起冲锋。
浅滩上一抹人影气定神闲，待同学们快游到了，才左抻抻，右压压，脖子扭扭，胳膊转转，漂亮入水。
入水卫桥老师，出水黑凯门鳄。
见过冷血杀手吗，没有不要紧，就长卫桥老师这样。
犹如披着黑色铠甲的水怪，巨大身躯在极速游动中毫不留情撞向六位同学。
六条蛟龙顿时乱成一团小蛇，在水里艰难扑腾。
最终一个都没成功登陆浅滩，皆狼狈返航，挣扎着游回岸边。
黑凯门鳄大摇大摆爬上浅滩，变回出水芙蓉般的卫老师。
别气馁，卫桥双手将头发向后拢，冷白色皮肤沾了水，有一种破碎的脆弱感，老师永远都在。
就因为你在才气馁好吗！
老师，有同学实在忍不住了，你不是说不为难我们吗
卫桥不解：你们一个都没淘汰，成功铩羽而归，老师还不够手下留情吗？
成功铩羽而归。
听听这是人话吗。
胡灵予和路祈不知道第四大历年评选的最人气教师都是谁，但如
果有最气人教师，湖中央这位绝对能杀出一条血路。
逗完几个学生，卫桥才发现湖边又多了两个小可爱，还是在他关注栏里留过记号的。
新来的同学，对，别看别人，就你俩，不打算过来试试吗？老师不会为难你们的。
胡灵予默默看向旁边呼哧带喘的六个落汤鸡。
六双眼睛整齐划一闪烁着：信鳄鱼，就归西。
路祈略微沉吟，面向六人，说：我们刚才接连遇见两批同学，得有二十几个人，都是在这里成功打卡的，你们见到了吗？
六人面面相觑：没有，估计错开了，你什么意思？
胡灵予接口：意思是二十几个人，只分了两拨打卡，换句话说，想成功，得组团。
六同学：我们刚才就是一起上的啊。
路祈微微一笑：不是一起打卡，是一起打幽幽回眸，望浅滩，目光深远。
六同学自觉凑近，声小如密谋：打老师？
哎，胡灵予皱眉纠正，怎么能说打呢，是围困，一个人打卡，剩下的人围，轮流交换，依次争取时间。
就像他们在林区做的那样。
但也正因在林区经历过，胡灵予和路祈已经做好了结盟失败，重蹈你争我抢覆辙的
同学一：可以。
同学二：我同意。
同学三：现在就组团。
同学四：我游泳好，我冲锋。
同学五：我攻击性强，我更合适。
同学六：干脆咱仨组个冲锋排，干他！
狐、鹿：
同样局面，迥然风气。难道是这里水清景美连灵魂都受到洗涤？
不。是卫老师太招恨了。
眼看着各位同学噼里啪啦入水，六个增加到八个，且有组织有阵型。
卫桥轻轻挑起眉。
前面从他手上通过的几拨，都是先自顾自胡乱冲半天，都以为能在混战中捡漏，最后发现好像真不行，才不得不拉帮结伙。
这还是第一拨才冲了一次，就果断换战术的。
甚至新来的梅花鹿和小狐狸，连一次都没冲。
卫老师喜欢聪明的学生。