一方面，他想要见识一下，能让楚嬴如此重视的种子，到底是什么奇物。
另一方面，也是因为州学的事。
顺州地处帝国北疆，位置偏远，百姓困顿，典型的穷山恶水之地。
这也导致，大楚建国一百八十年来，一直鲜少有身怀大才的学士来此教化，以至常年文脉不昌。
至如今，不仅同处一地的卫学关停了，就连这座唯一的州学院也越来越没落。
偌大一个书院，连院正、教习加上学子，总共也不过两掌之数。
人数少到如此地步，几乎已经成了摆设。
众所周知，一个地方经济发不发展，和人才有着很大的关系。
而优质的人才，都来源于优质的教育。
所以，了解此间情况的楚嬴，一早就和苏立计划，要将顺城的教育搞起来，重振州学和卫学。
不过，楚嬴所谓的教育，和苏立理解的又不同。
按照楚嬴的说法，他的教育理念是普及基础学问，学以致用，主要用于培养有知识的产业人才。
这对传统的官本位教育路线，几乎是颠覆性的挑战和革命。
苏立毕竟是传统教育的受益者，一开始，他并不同意，两人为此争论过无数次。
但，随着白石滩工业区的建设和发展，苏立最终被楚嬴一点点说服了。
一切的真理都来自于实践。
在亲身参与过工业区的建设后，苏立渐渐意识到一个严重的问题。