在参观当地博物馆的那天早上，姜婧萱和程江北提前为每个孩子准备了一份特别的礼物——一个精致的小背包，里面装有笔记本、笔、地图和一张写有“寻宝任务”的纸条。
纸条上列出了几个需要寻找的展品名称，以及完成每个任务后可以得到的奖励贴纸。
为了确保这次博物馆寻宝活动既能达到教育目的，又能充分调动孩子们的积极性。
姜婧萱和程江北在制定规则时，特别注重了趣味性和互动性。以下是他们精心设计的寻宝规则：
规则一：任务清单与线索提示
每位孩子都会收到一份个性化定制的任务清单，上面列出了需要寻找的特定展品。这些展品涵盖了不同的历史时期和文化背景，既有精美的艺术品，也有重要的历史文物。
每个任务旁边都附有一个小小的谜题或线索，例如：“在遥远的东方，有一位伟大的君主留下了他的智慧——寻找这位君主留下的宝物。”这不仅增加了寻找的乐趣，也激发了孩子们的好奇心。
规则二：团队合作与个人挑战
虽然每个孩子都有自己的任务清单，但他们被鼓励相互协作，特别是当遇到难题时可以一起讨论解决方案。这样不仅能增进兄弟姐妹间的感情，也能培养他们的团队精神。
同时，每个孩子也需要独立完成部分任务，以促进自我探索和解决问题的能力。对于那些独自完成任务子，将会有额外的奖励。
规则三：记录与反馈
找到展品后，孩子们需要用笔和纸记录下展品的信息，包括名称、年代、材料等，并写下自己的感受或发现。这有助于加深记忆，也是对学习成果的一种检验。
在完成任务后，孩子们可以向家长或工作人员展示自己的笔记，如果记录详细且准确，将获得额外的贴纸奖励。此外，还可以提出自己在寻找过程中遇到的问题，由家长或工作人员解答。
规则四：互动游戏与隐藏任务
在某些展厅内设置了互动游戏，比如“猜猜我是谁”——
通过描述文物的特征让其他孩子猜测；或者“文物连连看”——找出相同类型或相似风格的文物。
这些游戏不仅增添了寻宝的趣味性，还能帮助孩子们更好地理解和记忆文物的特点。
除了任务清单上的项目外，博物馆内还隐藏了一些特殊任务，例如找到某个特定的标志物，或者解开一个谜题。完成这些隐藏任务可以获得神秘奖品，激励孩子们更加仔细地探索每一个角落。