具，而不是难题。”
小绒毛：“喵。”
罗维溪：“哎，我想问一下，你们猫在说‘喵’时，是怎么表达出不同含义的？”
罗维溪：“只靠音调和长短吗？就像我们人类说‘啊’这个语气词，可能是在表疑问、强调、愤怒、惊恐等，但表达得比较模糊，并不精准。”
小绒毛：“其实我对猫语掌握得不太好，因为我从很小的时候起就是接触人比接触猫更多。我发‘喵’音时多数只是表达‘嗯’‘哦’‘知道了’等简单意思。确实和你们人类使用语气词能表达的模糊语意差不多。”
小绒毛：“我与其他猫交流时，虽然喵来喵去，但我感觉猫之间的意思交流是藏在‘喵’音之下哒。并不是直接用‘喵’表达。喵的发音组合，并不像人类语言的字词组合那样，一种组合就对应一种固定含义。”
小绒毛：“不过事实上，猫交流时需要表达的内容一般也很少。通常就只有‘滚开’‘想吃’‘冷’等意思，用肢体动作就能表达出来啦，根本不需要出声。”
小绒毛：“偶尔想表达比较复杂的意思，比如‘那个人曾经残忍地杀害过一只黑色的猫’，嗯……我很难跟你形容那种感觉，反正不是直接用‘喵’说出来哒，而更像是意念传递。”
罗维溪感受到了被触及知识盲区的迷惑：“意念？”
小绒毛：其实我也不确定究竟是猫语本就如此，还是我受到负司语影响，才以为猫语是如此。但反正你肯定不懂也学不会猫语，那你就当我这只猫对猫语的解读是真理叭。嘻。
小绒毛继续不打算负责地扯淡：“我还能跟麻雀交流哦。我能区分麻雀什么时候是想吃小米，什么时候是想吃玉米，什么时候是吃饱了只想看人类热闹。”
罗维溪：“……啊，你看到了？”
小绒毛：“是哒，我看到你喂麻雀啦。看到了好多次。需要我帮你保密吗？”
罗维溪：“倒也不用。并不是丢人的事情。”
小绒毛：“太好啦，我本来也懒得保密。”
罗维溪：“……”
小绒毛：“喵喵喵。下学期见老罗。如果我在寒假里找到了让我读得废寝忘食的书，我一定给你分享书名。”
罗维溪：“无脑爽文偶尔看一两本可以，看得时候代入感十足也没问题，但放下书后一定要记住那不是现实。千万不要把书中的逻辑搬到现实中来用。”
小绒毛：“啊嗯，我知道每一个世界的运转逻辑都是不一样哒。负司那套不能搬入高压。”
罗维溪没听懂后一句，但只当是小孩子顺口说出了哪部热门冷门作品中的人物台词。
作为经验丰富的班主任，罗维溪已经习惯了在学生口中听见他听不懂的语句，一般直接略过并不会影响交流。
有时罗维溪也会暗自记下那些话，过后在网上搜索、了解一下学生近期的课外兴趣点。
——当然偶尔也会发生搜索不出来的情况。可能是因为他记岔了句子，也可能是那句子过分小众，需要在他不熟悉或不知道的特定论坛中才能找到。
罗维溪继续对小绒毛强调：“还有，我作为语文老师鼓励你们多看课外书，但你们不要以此为借口不做或敷衍做其他科目的作业。”
第246章
罗维溪：“要把所有作业都做完后, 才能看其他扩展读物。”
小绒毛：“知道啦。啦啦啦。”
罗维溪感慨：这猫能一直这么活泼也不容易。尤其在有那样一位监护人的条件下。
正式放寒假之前，照例有一场家长会。
余鹤来给小绒毛开家长会时，看着小绒毛那始终进不了前五十的排名, 满脸肃杀。
偏偏小绒毛的位置始终不动地固定在第一排, 站在讲台上给家长们总结本学期情况、下学期预期的罗维溪一低头就与余鹤那张脸对上。
亲自安排了这个位置、堪称自作自受的罗维溪：……必须承认，习惯了这个位置是只多动症欢乐小猫，乍然换成一看就不好相处的老男人，还真是心理落差严重。
家长会结束后, 余鹤与罗维溪单独聊。
按照小绒毛的看法，罗维溪在面对余鹤、面对全班学生、单独面对某个学生和面对麻雀时, 表情差别比较大, 柔和度依次提升。
——面对麻雀时罗维溪怎么看都像是个没脾气的老好人。
现在在小绒毛不犯错的情况下, 罗维溪给它的单独待遇介于最后两种之间。
可余鹤没有见识过后三种场景下的罗维溪, 所以在余鹤的认知中，罗维溪应该和自己一样是个时时刻刻都严肃严厉的人。
余鹤询问罗维溪：“余京回的偏科非常明显, 怎么才能挽救它的语文和外语成绩？”
罗维溪：“首先, 我们需要看到, 余京回同学这两科的成绩一直在提升。尤其是外语，从一开始的及格都不能保证，到现在的基本达到平均线。这个进步很明显。”
罗维溪：“至于语文, 它最大的问题是阅读理解和作文。阅读理解它开始有点感觉了。或者说, 因为相似的题做得足够多，它已经开始学会依葫芦画瓢了。”
罗维溪：“而作文，这个只能多读多写、慢慢累积, 不能指望一蹴而就。”
余鹤：“大量背诵优秀范文呢？仿照范文写呢？”
罗维溪：“我不建议这么做。”
罗维溪：“虽然短期内这好像确实能拼凑出一篇过得去的作文, 如果遇到没看过范文的老师，也许还能混个高分, 可如果遇到看过范文又很介意照抄、仿写的老师，这个分数就会相当难看。”
罗维溪：“现在距离高考的时间还长，学习时间还很充足，我们没必要现在就冒险去赌高考阅卷老师的阅读范围和偏好。还是自己累积、自己写最稳妥。”
罗维溪：“一篇作文里摘一两句他人文章里的句子问题不大，可如果通篇都没有自己的东西，这不是高考考察的本意，也不应该成为学生的学习目标。”
余鹤皱着眉，看向罗维溪的眼神中有质疑。
罗维溪：“我认为余京回同学目前的学习状态很不错。它稳住了自己擅长的科目，也积极地为它不擅长的科目找寻改善方法。关键是，它对学习很有兴趣。我认为……”
余鹤打断道：“罗老师，你喜欢猫吗？”
罗维溪：“什么？”
余鹤：“你现在看余京回时，是将它当作学生，还是当作宠物？如果它是一个人类学生，你还能对着它的排名说它的学习状态很不错吗？”
罗维溪冷着脸：“我班本次排名二百出头的学生，我也对他的家长说他的学习态度很端正。”
罗维溪：“现在才刚结束了高一上学期