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前两句通知让秦漫漫心如死灰，最后一句则突然让她看到了璀璨耀眼的希望之光。
她求助似的看向孙来猛，说话时连声音都在发颤：“猛哥，咱们是不是有救了啊……”
孙来猛比她镇定多了，刚才一直在沉思着什麽，这时突然前言不搭后语地说：“我明白了，明天早上要再去档案室，周雪梦可能是个男生。”
“啊？”秦漫漫完全在状况外，但也不敢质疑，只好默默闭嘴。
不过经孙来猛这麽一说，她也明白为什麽今天两次试条件都错了。之前大家都着急忙慌地把注意力放在其他地方，况且又困又乏，谁也没留心注意这种细节。
过了一会儿，鬼学生们集体往前又迈进了一步，离雕像底座只有一两米了。秦漫漫心如擂鼓，他们再往前走一两步，她跟孙来猛就都完蛋了。
秦漫漫焦急地往包围圈外看，不断祈祷着：快点来人救命啊！说好的教职人员呢？我要回教室啊……
这麽祈祷着祈祷着，外头还真有两个穿灰色工装制服的老师走过来了。
秦漫漫大喜，招手道：“老师老师！我们在这儿！快点带我们回去上课吧！”
孙来猛也擡头，看清那两个来人后，没忍住啐了一口，骂道：“操！怎麽是他俩？”
那两位老师走到了路灯下，秦漫漫定睛一看，认出来了。什麽老师，那分明是金曜和薛鹤竹。
她彻底糊涂了，现在这到底唱的是哪一出？
金曜和薛鹤竹换好衣服拿上戒尺，本想把自己的学生校服也打包带走以备不时之需，办公室的门却被打开了。
来人也是个穿灰色工装制服的，但肩膀上的标牌却是“主任”，看样子是年级主任一类的角色。
完犊子了，被发现了。薛鹤竹心想。他心里开始敲鼓，思忖着怎麽逃出这间狭小的办公室。
主任跟其他老师竹竿似的瘦削模样略有不同，他的身材丰腴一些，肚子圆鼓鼓的，双手背在身后，非常威严的模样。
“两位教师，没听到外头的统一指挥吗？还在磨蹭什麽，快去雕像那里营救学生。”
没认出来？薛鹤竹松了一口气，但也没敢完全放松。主任似乎把他们当成了教师，但教师要怎麽营救学生，他对此可一窍不通。
于是他试探着问：“就只有我们俩吗？要怎麽……”
年级主任狐疑地瞪了他们一眼：“当然只有你们，现在人手不足，还要派人去工厂。你们不知道？”
金曜赶忙接话：“知道的！他刚换了班，还有点糊涂，我们保证完成任务，领导请放心！”
年级主任这才轻哼一声，跟着他们一直走出图书馆，这才背着手挺着圆鼓鼓的啤酒肚离开了。
薛鹤竹朝后头看了一眼，感叹道：“金老师，你这对付领导的套路也太熟练了。”
金曜摊手：“社畜都一样，习惯了。”
“哎，不过我们要怎麽营救啊？听他话里的意思，孙来猛他们现在不会是被包围起来了吧？……不对，先跟我说说最重要的问题，他为什麽就拿我们当老师了？我刚才还差点以为要露馅了，吓死了都。”
金曜奇道：“我看你换衣服这麽开心，以为你都知道了。”
薛鹤竹猜测：“我之前听你说什麽夺取身份的，又看保安换套衣服就变我们的语文老师了，所以猜换衣服就是换身份。但是仔细想想又觉得扯淡，太离谱太难猜了。”
“可能就是因为这样，所以游戏才给我们这麽多次提示吧，感觉算是挺厚道了。”金曜说，“最开始说好的报道登记手续其实就是换校服，你说过这跟以往进副本之前就自动变了衣服的状况都不一样，当时我就猜这也许是个暗示。”
“后来的我知道，”薛鹤竹抢答，“好几次撞见保安、宿管和老师换了件制服就做相应的工作，但是周围的学生没有人怀疑，看到什麽制服就默认穿制服的人是什麽身份。不过，你是不是还提到了鬼学生的两次乱涂乱画的公式？”
“没错，这一点还是从周雪梦身上想到的。你还记得我们为什麽会把他误认为女生吗？”
“穿裙子，留长发？还有喜欢唱歌弹琴，喜欢鸢尾花？”
“嗯，这些都可以看成某种符号，然后构成刻板印象。很显然，裙子+长发，或许再加上爱花爱音乐，我们在心里就自动填上了等号右边的内容，‘=女生’。但我记得你说过，这里的游戏策划者在设计过程里会想表达某种主题或思想，如果策划以这种点为设计灵感的话，设计出的那些鬼学生的公式可以这样解释，‘我=？’‘你=？’‘X+Y=Z’的公式其实就是在提示我们如何看待自己的构成部分，或者说，我们可以被简化为哪些符号。” ', ' ')