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马有失前蹄，再厉害的高手也难保会阴沟里翻船，学习成绩好的未必没在简单题上翻过错误，更何况是数学呢。
一班成绩普遍不错，但这就像筛豆子，一百颗红豆子一百颗绿豆子要完全分开，听上去就是个简单的活儿，不是色盲都能干，但数量一加上来，就难保能百分百不犯错，能完美完成的得细心、专注，还要有领悟力。
这道理老边怎麽可能不明白？
只不过老师和学生的视角不一样，师者，传道受业解惑，同样一道题对于学生来说就是做几遍、有没有理解，在老师那出口讲解前早就已经揉碎了千百遍，出题者什麽意图、到了学生面前会犯什麽错都基本了然于胸。
月考后周三周四讲下来，整整两天的课，老边在一班讲一遍在二班讲一遍，更不用说下去之后备课的时候又看了多少遍——带高中生这麽多年，所有高考要考的题型已经烂熟于胸，除了数学知识外，常年浸淫“高中班主任”这一道的老边已经送走不知道多少届学生，刚开始当老师的时候是理想，是怀揣着对这个行业的美好愿景……
可这麽多年“大浪淘沙”，没完没了的教案和行政工作熬走了一批又一批同事，职业病一年比一年多，责任感和使命感也越来越重。
边知又是年级主任，见过的学生数不胜数，更明白高考的重要性——学生是很难明白的。
就像人很难同时拥有青春和对青春的感悟。
嘴皮子磨烂了是小事儿，但就怕学生听不懂，听不进去，白白送走本应该到手的那几分。
老边烦躁当然不是因为自己，“学生考再高分他也没有奖金”这句话他没少说，是实话，班里高分的学生多能怎麽样？能明年继续让他接班主任，这不算什麽奖励。
他就是恨铁不成钢。
他希望自己讲的东西学生能全盘吸收，讲过的题不犯错，考过的题型全能拿分，同一个坑不要栽第二次，给明年的高考打下牢固的基础来。
边知当然也知道自己的想法是有点儿不切实际的，带过这麽多学生了，他难道不知道同一种题型讲上十遍还能有人因为这种原因那种原因犯错吗？尤其还是易错题，学生又不是机器人。
可有时候他心里就是有这种无力感——送到学生嘴边上，咽不下去。
着急，焦虑，然后在班里发火，隔一段时间就能来一次。
所以刚批卷子积累起来的怨气遇到这麽一个能全盘吸收、没栽坑里又能快速完成的学生，边知心里格外舒坦。
前两天的课没白讲。
……
有了这句“剩下的时间自己支配”，谢玦感觉自己简直像是终于被从牢笼里放出来了。
见老班往讲台去了，他兴高采烈地从桌兜里翻出一本漫画来，找出来準备摆在桌子上，就被一边的池翰墨摁住了。
“这个不行。”
“……不是让我自由支配吗？”
池翰墨顿了顿，见没有引起老师的注意道：“老师可能一会儿还要巡场，总不能看见你在这看漫画吧？”
“……”谢玦难以置信地问：“那我总不能在这看课本看练习册吧？”
这和继续坐牢有什麽区别？
池翰墨想了想，抽出一本厚厚的练习册来，放在了谢玦面前。
谢玦看了看厚厚的一本高考题型练习册，朝池翰墨递过去一个难以置信的目光。
‘你的自由支配时间就是让我看这个？’
池翰墨顿了顿，翻开书翻了两页，指着下边：“这里头有小笑话……你自己看。”
“……”
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周五除了上午第三四节课的小考插曲，这一天过得还算是不错。
只要不被迫“坐牢”，谢玦总能给自己找足乐子。
上午考完试，自习课谢玦上线打游戏，还问于欣然玩不玩。
于欣然也不知道是被数学小考洗礼了，还是迟迟不愿意相信昨天谢玦晚自习告诉他的“真相”，投过来的眼神都是飘忽的，不确定地问：“和我？打游戏？”
谢玦一乐：“你不是怀疑我的话麽，天天跟我打游戏，在游戏里总能验明正身吧？”
于欣然不知在想什麽，还真就掏出来手机上了游戏。
最后一节课不是班主任坐镇，是那个调过来临时代课的生物老师，基本上不管学生们在下头干啥。
游戏开始，坐在谢玦身边正在做英语阅读练习的池翰墨频频听见于欣然压低声音的“我去！”
自己身边这人倒是很正常，一言不发地操纵手机上的游戏角色。
一局游戏结束，于欣然满脸震惊的回头问：“你真是谢哥？” ', ' ')