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时年也迅速为他起好一个名字，“你的名字是寒英，就和窗外的雪一样。”
欢乐幼儿园（10）
他看上去很喜欢这个名字，在口中默念几遍，又模仿着时年的表情，控制着脸部肌肉，露出一个笑来，“谢谢，我喜欢这个名字。”
“那就好。”
寒英接着说：“我想和你学习一些东西。”
“你想学什麽？”
寒英摸着自己空蕩蕩的心，迷茫地说：“我想学习……爱。”
“什麽样的爱？爱情、友情，还是亲情？”时年问道，在学习爱之前应该先定义是什麽爱。
“爱情，我该怎麽样才能获得？”寒英又问。
理解爱情的第二步是感知爱，他得让寒英通过观察和体验来感知爱的存在。
时年观察一下自己的工作间，墙壁上摆着几本童话，也包括那些脍炙人口的爱情故事。
时年先后为寒英讲述《灰姑娘》、《白雪公主》，以及阉割版的《海的女儿》。
念到最后，时年不得不停止自己的嘴，他也许不应该选这些故事来当做寒英感知爱的範例。
“为什麽不念了？”
“这些故事应该对你没有什麽用。”时年无奈地说。
“那……你能讲讲你所知道和拥有的爱情吗？”
“当然可以。”时年回忆起前几个副本，然后讲述一些自己的亲身经历，寒英像是明白些什麽，脸上的表情不再那麽懵懂。
理解爱后的下一步，就是实践爱，亲身经历和体验，于是时年决定带寒英出去逛逛，他刚才看过，房屋外是冬天，但周围也有几间屋子，以及路上的行人。
外面看样子很冷，时年把自己裹严实之后，又拿一件厚厚的大衣给寒英穿上，甚至还给他围一条厚实的围巾，把他裹得像颗球。
寒英看着镜子里裹得像企鹅一样的自己，平淡地说：“我没有感官，是不会冷的。”
时年没理他，拉着他的手走出门外，一阵寒风吹来，让他不自觉地打寒战，把脖子缩进围巾里，以此来抵抗寒冷，然后顺手把寒英脖子周围的围巾也摁紧。
随后，时年敲开第一间的门，是一位非常可爱的小姑娘来开门，小姑娘的长相神似时年看到的第一件拍品，但是更加可爱，陶瓷娃娃再怎麽栩栩如生，也比不上真人。
“先生，请问有什麽事吗？”小姑娘的声音格外清脆，歪着头问话时十分灵动。
时年弯下腰问：“你家里有大人在吗？”
小姑娘点点头，然后拉开门让时年和寒英进去，屋子里小姑娘的父母都在。
“原来是时先生，今天有什麽事吗？”
时年将寒英拉到自己身旁，张口想要介绍他，却不知道该怎麽介绍。
我的孩子？创作者对于最新创作出的作品，一般都会这麽称呼，可时年说不出口。
我的作品？这的确是一个好的称呼，但显得太过冷漠，寒英也并不只是他的作品。
我的珍宝？相较于其他两个，这个既亲昵，又不会跨过那条线，非常适合时年。
“我创作出的珍宝，他告诉我，他想学习爱情，可我不知道该怎麽告诉他，就想让他见识各种各样的爱情，可以吗？”时年现在都可以说出以前觉得肉麻的话了。
小姑娘的父母点点头，时年让寒英坐在他们身旁，然后听小姑娘的父母讲述他们相遇相恋的故事。
时年在旁听得津津有味，故事非常像他爸妈的爱情故事，转头一看寒英，还是满脸冷漠，仿佛听的不是什麽爱情故事，而是複仇故事。
当听完走出第一间之后，时年问寒英，“你不喜欢这种故事吗？”
寒英摇摇头，“不是不喜欢，我只是……不太能理解，他们看上去很幸福，但我不明白为什麽他们会幸福。”
时年不知道该怎麽向他解释那些自己天生就能理解的事，那对寒英来说太困难，于是只能带他去下一间。
然而，刚敲开第二间的门，时年就恨不得直接将门拉住，谁能告诉他，为什麽第二间里面的三个人，长得那麽像他、祁苏溢以及顾一舟，这种时候就没必要再客串了吧。
“……你们好。”时年无力地打招呼。
“你好啊，”神似时年的人回道，“请进吧”。
时年走进房间，发现和第一个世界祁苏溢的家一模一样，落座后，他再一次重複之前的话。
时年二号开始讲属于他们的故事，虽然这个故事，和时年在第一个副本的经历一模一样，但是从第三人口中说出来，又有不同的感觉。
“他为什麽会喜欢你们，然后选择你们吗？”寒英对着祁苏溢二号和顾一舟二号问。 ', ' ')